КОРРУПЦИЯ В ВУЗАХ – ОТРАЖЕНИЕ СОСТОЯНИЯ НАШЕГО ОБЩЕСТВА?

Высшее образование - Коррупция в ВУЗах

Интервью №1

Наличие коррупции в высших учебных заведениях РФ ни у кого сегодня не вызывает сомнения, но является ли этот  факт отражением общей ситуации в стране и как реагирует на происходящее студенты МАИ?

На эти вопросы нам отвечает Иван Купрюхин – студент пятого курса Московского Авиационного Института. После окончания школы в г. Хабаровске Александр поступил в МАИ  на факультет «Авиационные двигатели». 2003 году участвовал ХХХI Московской городской олимпиаде по сопротивлению материалов. В 2004 г. и 2005 г. его научная работа заняла второе и третье место соответственно  в общеинститутском конкурсе студенческих работ,  третье место в конкурсе, объявленном организацией «Росавиакосмос» в 2004 году. Награжден дипломом Министерства образования РФ.  Имеет научные публикации.

Что вы понимаете под коррупцией?

На мой взгляд, коррупция-это отражение состояния нашего общества, каждый член которого пытается подстроиться под условия рынка с минимальными потерями для себя. Это своего рода защитный механизм, сформированный, как протекционизм еще при социализме и активно развивающийся в период перестройки и, к сожалению, имеющий сегодня невиданные масштабы в силу своей возможности добиться желаемого результата  с незначительными усилиями и в кротчайшие сроки.

С одной стороны – это  уголовно наказуемое преступление, а с другой – при наличии спроса всегда есть предложение и чем  больше первое, тем больше второе.

Как Вы думаете, сегодня коррупция в образовании – это неотъемлемый атрибут взаимоотношений между потребителем и производителем образовательных услуг во всех вузах России?

Как не прискорбно, но факты есть факты, от них никуда не денешься. Средства массовой информации довольно часто информируют нас о коррумпированности отдельных преподавателей то одного российского вуза, то другого. Вместе с тем масштабы этого явления в разных вузах могут быть разные. Если ранее коррупцию в высшей  школе можно было рассматривать как вынужденную меру, используемую отдельными людьми, то сегодня, как мне кажется, это уже норма жизни огромного числа преподавателей и сотрудников образовательных учереждений.

Вы не могли бы назвать  основные причины коррупции в ВУЗах?

Мне кажется, одной из причин коррупции в образовательной среде является неправильное воспитание большинства молодых людей и культивирование таких черт их характера как  лень, медлительность, безынициативность, иждивенчество. Имея за плечами жизненный опыт со своими трудностями и проблемами,  родители стараются огородить свое чадо от них, и не только сами участвуют  в формировании коррумпированной среды, но  и толкают своих детей в эту же яму. Тем самым масштабы коррупции в вузах в последние годы принимают такие катастрофические размеры. Конечно, опекая своих детей, родители стремятся сделать как лучше, а получается как есть. Студенты не посещают  занятия, не готовятся к ним, надеясь на то, что за деньги сегодня можно купить все, и родители  активно потворствуют этому.

Другая причина – это отсутствие стимулов для поддержания безукоризненной репутации образовательного учреждения, недостойная оплата  труда в образовательной среде, старение кадров, отсутствие ресурсов для создания достойного имиджа образовательного учреждения.

Но главная же причина - это нездоровье  государства, диагноз которого – коррупция всех эшелонов власти.

Хотелось бы услышать от  Вас ответ на почти гамлетовский вопрос: Можно ли бороться с коррупцией в вузах?

Каждая из взаимодействующих сторон образовательного процесса имеет свои цели – кто-то из студентов стремиться получить знания, а кто-то диплом, кто-то  из преподавателей рассматривает свою работу  как  смысл жизни, а кто-то всего лишь как источник  дохода. Участники же процесса всегда смогут найти компромиссное решение для удовлетворения своих потребностей. Но для того чтобы что – то изменить в этой сложившейся годами системе, необходимо использовать стратегию целенаправленного воздействия,  поддерживая у субъектов  созидательные цели и нивелируя разрушительные.

Сегодняшнюю же ситуацию  по борьбе с коррупцией в вузах можно проиллюстрировать фразой Салтыкова-Щедрина: «И сели они в круг и стали думать, как из оного убыточного предприятия сделать доходное, ничего в нем не меняя .

Как  должны вузы мотивировать активность студентов?

Студентам хочется сделать вуз лучше. Иногда мы закидываем удочки в виде некоторых проектов – студенческие советы, сайты, газеты и т.д. На своем и не только своем опыте, я знаю, как трудно порой организовать культурный отдых, как трудно сплотить студентов и сделать из разрозненной группы коллектив. Без поддержки преподавателей это сделать практически невозможно. Но как показывает практика самим преподавателям все это не очень-то интересно. От этого и наш энтузиазм ослабевает.

В чем же причина? Плохие организаторские способности или  отсутствие должной материальной базы, либо и то и другое вместе? Вопрос мотивации ахами и вздохами не решить, требуется реформирование всей системы со значительными вложениями со стороны государства в образовательные структуры, а значит в долгосрочную перспективу. Вкладываем сегодня, результат завтра.

Без серьезной научной базы и других ресурсов, в том числе и человеческих, студентов  к активным действиям не привлечь,  не создать студенческого братства, не воспитать корпоративного духа.

Приходилось ли Вам сталкиваться с коррупцией ?

В любом высшем учебном заведении всегда найдутся преподаватели, с которыми студенты взаимодействуют по принципу  «не подмажешь — не сдашь». Но, к сожалению другого выхода у них нет: ведь если на зачет или экзамен группа приходит без «пакета» или конверта, на хорошие оценки можно не надеяться. Такая проблема, я думаю, будет существовать до тех пор, пока труд преподавателей не будет достойно оплачиваться. Нужно наказывать тех, кто ставит вопрос ребром — без купюры в «зачетке» не будет оценки. В то же время часто возникает ситуация, когда состоятельные студенты сами выступают инициаторами взятки, дабы не тратить силы на учебу. Но в любом случае это проявление коррупции. К счастью лично мне со взяточничеством сталкиваться не приходилось, но о подобном явлении в вузах я достаточно часто слышу от друзей и знакомых.

Какие меры вы предлагаете по борьбе с коррупцией в вузах России?

С одной стороны студентам  можно апеллировать на более высокий уровень: к декану факультета, проректору по учебной работе, ректору. Можно конечно обратиться и в суд. Но если учитывать что ситуация связанная с коррупцией  - это отражение состояния нашего общества, то может показаться, что бороться с этим явлением бесполезно. Мне кажется, что мы, как представители молодого поколения, должны и можем этому противостать.   Мы и только мы, должны проявлять инициативу в борьбе с этим вирусом, поразившим все наше общество. Наша задача активно включиться в создание демократической системы управления тем вузом, в котором мы учимся. Инициатива в этом вопросе должна исходить от нас.

Знаете ли вы что-нибудь об общественных организациях, которые пытаются бороться с коррупцией в ВУЗах?

Да, конечно, я интересуюсь тем, что происходит в молодежной среде. Вот некоторая информация, которая напрямую связана с темой нашей беседы и которой мне хотелось поделиться с вами.

Весной 2006 г. в центре Москвы членами молодежной организации «Да» был организован  санкционированный правительством Москвы пикет против коррупции в ВУЗах. Прямо на улице было разыграно целое театральное представление, показывающее существующую ситуацию со взяточничеством в образовательной сфере. Митингующие развернули длинный плакат с изображением двух дверей  символизирующих два этапа  в жизни молодежи  - поступление в ВУЗ и его окончание. Между ними надпись - коридор коррупции. На входе в первую дверь стоял человек в черных очках, олицетворяющий приемную комиссию. Он задавал не сложные вопросы абитуриентке, например, сколько будет дважды два. Экстравагантная девушка с собачкой на руках не смогла ответить даже на него. Но за желание ребенка стать врачом родители щедро отблагодарили экзаменатора. Новоиспеченный врач вышел из института через другие двери. И тут же начал свою врачебную практику, предлагая прохожим вылечить их от всех болезней. Смельчаков не нашлось. Затем к экзаменатору подошел абитуриент в больших очках с книжками в руках. Денег у него не было, а золота в его школьной медали взяточнику показалось мало. Он вручил, абитуриенту метлу и отправил подметать улицы. С подобными ситуациями бороться тяжело, но все-таки можно сказала координатор проекта молодежной организации Да по борьбе с коррупцией в вузах Наталья Морарь. Организация «Да» будет требовать от министерства образования в обязательном порядке распространять информацию о праве абитуриента на апелляцию. Акция продолжалась около получаса, но даже за это короткое время  вокруг пикетчиков собралось большое количество прохожих. Они были солидарны с митингующими.

Как вы относитесь к частным вузам?

Недавно  обнаружил шокирующую меня информацию в Интернете. Целый ряд аккредитованных частных вузов предлагает легально поступить к ним на обучение без вступительных экзаменов. Проходишь собеседование, платишь деньги - и тебя принимают. Это в аккредитованный вуз, со всеми его преимуществами  и,  в частности, с освобождением от армии.

Считаю, что для негосударственных вузов должно быть введено  правило: если они хотят иметь государственную аккредитацию, то должны принимать людей с таким уровнем образования, который позволит им стать достойным специалистом в определенной области. Сайты с подобными предложениями от негосударственных вузов свидетельствуют о том, что по борьбе с коррупцией на вступительных экзаменах отдельных мер, таких например, как  ЕГЭ не достаточно. Нужно системное решение.

Наша беседа позволяет сделать главный вывод о том, что существует прямая связь между коррупцией в стране и ВУЗах, причем второе, является следствием первого. Вы согласны с таким утверждением?

На мой взгляд, такая связь существует. Я думаю, что коррупция в вузах не может существовать без коррупции в стране. Многим из нас доводилось оказываться в ситуациях, когда какие-либо должностные лица просили или ожидали от нас неофициальную плату или услугу за свою работу. Независимо от личного опыта последних лет, подавляющее большинство граждан России  уверены, что это явление в нашей стране распространено очень широко и причем на всех уровнях управления не только  государством, но  и отдельным предприятием.

А теперь несколько личных вопросов. Чем вы планируете заниматься после окончания института?

Хочу поступить в аспирантуру, это повысит мою конкурентоспособность на рынке труда и поможет получить мне дополнительные знания, связанные со спецификой моей профессии, а далее планирую работать на одном из авиационных предприятий России, где я смогу реализовать свой потенциал в области разработки и проектирования двигателей летательных аппаратов.

С какими проблемами вы столкнулись, когда приехали учиться в МАИ?

Да, действительно, я приехал из города Хабаровска для того, чтобы учиться в МАИ. Я быстро адаптировался к столичной жизни, вообще, и студенческой, в частности, благодаря внимательному отношению ко мне со стороны  преподавателей и администрации института. Поэтому глобальных проблем  не припоминаю. Я считаю, что все зависит от человека, а его судьба в его руках. Я большой оптимист и благодаря моей настойчивости,  удачному стечению обстоятельств, доброте людей, окружающих меня,  мне удалось проявить себя в учебе и в научной деятельности.

Все ли Вас устраивает в выбранной вами профессии или хотите ее изменить?

Своим выбором я очень доволен и планирую делать карьеру в этом направлении, это обусловлено тем, что мои родители работают инженерами-конструкторами, а значит династия. Также,  считаю, что двигатели летательных аппаратов, являются достаточно перспективным и наукоемким направлением, это и  привлекает меня в моей будущей специальности.

Благодарю Вас за интересную беседу.

Интервью провел

Фадеев Олег

гр. 05-404.

2006 г.

Интервью №2

На вопросы нам отвечает Иван -  студент четвертого курса экономического факультета МАИ  А.А. После успешного окончания московской школы  Москвы поступил на экономический факультет Московского авиационного института (сегодня ИМЭиФ), который успешно закончил в 2007 г. Являлся активным членом профсоюза и постоянным участником международных и межвузовских конференций, проходящих в Московском авиационном институте. Увлекается горными лыжами, зарубежной музыкой и иностранными языками.

Иван, как Вы оцениваете общий уровень коррупции в системе образования нашей страны?

Ни для кого не секрет, что коррупция в системе образования существует, но ее уровень оценить достаточно трудно, ведь именно такой формулировкой, как коррупция, пользуются очень редко, подменяя ее другими понятиями.

Можете ли Вы привести примеры такой подмены?

С моей точки зрения коррупцией в вузах можно считать платные дополнительные  занятия, которые почти всегда проводятся для «галочки», и банальные взятки за поступление, сдачу экзаменов и зачетов, а также, в  определенном смысле, и занятия с репетиторами, имеющими отношение к приемной комиссии  и т.д. Большинство из этих методов в институте являются официальными, но несут коррупционный подтекст.  Само репетиторство или обучение на платных подготовительных курсах в высшие учебные заведения нельзя напрямую назвать коррупцией. Очень многим абитуриентам именно репетиторы помогли успешно подготовиться к поступлению и облегчить дальнейшее обучение. Но с другой стороны, многие ВУЗы устанавливают слишком высокую планку для заданий на экзамене, уровень которых значительно выше уровня школьной программы, а это не дает равных шансов абитуриентам, не имеющим возможность заниматься с репетиторами и абитуриентам, имеющим финансовые возможности для этого. Такой подход университетов и ВУЗов РФ к вступительным экзаменам, на мой взгляд,  можно считать одной из форм завуалированной коррупции.

Как Вы считаете, с чем связано распространение коррупции среди преподавательского состава в ВУЗах?

На мой взгляд, здесь достаточно много причин. Безусловно,  основополагающим здесь является неправильная политика государства в этом направлении. Низкая заработная плата преподавателей, несовместимая с их трудом, является одной из причин. Однако и сами преподаватели перестали чувствовать какое-либо сопротивление со стороны учащихся.

Что вы имеете в виду?

Преподаватель предлагает или ставит условия, а студенты соглашаются. Никому студенту не нужны лишние проблемы ни только с конкретным преподавателем, но и со всеми остальными. Я считаю, что обе стороны как бы уже привыкли к таким взаимоотношениям.

Считаете ли вы, что  повышение заработной платы преподавателям изменит сложившуюся неблагоприятную ситуацию?

Как это не покажется странным, я думаю, что  не совсем. Вместе с повышением заработной платы преподавателям повысится и уровень взяток. Система взяток в большинстве случаев устраивает обе стороны, а взятки всегда будут на порядок больше установленной заработной платы. Необходимо повышать уровень  профессионализма и моральной ответственности руководителей, преподавателей и работников ВУЗов за состояние их учебных заведений и всей системы высшего образования в целом. Но проблемы морали решить гораздо сложнее, чем денежные.  Такое чувство, что нормы морали и чувство ответственности за свою страну просто исчезли. Ведь существующая система поступления приводит к приёму в вузы не только слабо подготовленных абитуриентов, но и просто не подготовленных, которые в дальнейшем, купив все экзамены, выйдут абсолютно неграмотными.

Как Вы считаете, к чему может привести дальнейшее и повсеместное распространение коррупции в ВУЗах?

Это приведет к тому, что в институтах и университетах будут обучаться только молодые люди из определенных социальных слоев.

Все знают, что прием студентов в каждый ВУЗ ограничен, репетиторы ичлены приемных комиссий  заранее решают, кого они должны принять в соответствии с полученными взятками. Если после всех этих действий мест уже не останется то абитуриенты, не заплатившие взятки, не поступают в любом случае, как бы хорошо они не написали вступительные экзамены.

Как все это отражается на социальных отношениях?

Безусловно, негативно! Можно с уверенностью утверждать, что такие процессы разлагают наше общество, делают разрыв межу обеспеченными слоями населения и менее обеспеченными еще больше, а это влечет за собой разрушение моральных и нравственных основ  существования нашего общества. Эти факторы усиливают различные негативные социальные явления, которые мы все наблюдаем: пьянство, наркоманию, проституция и многое другое. А коррупция в системе образования не только не позволяет противодействовать этим негативным проявлениям, но и способствует им.

Каким образом в сложившейся ситуации молодые люди, не имеющие финансовых возможностей, могут пробиться в престижный ВУЗ?

Сложный вопрос… Если все будет оставаться без изменения, то с каждым годом эта задача будет все сложнее…Учиться, заниматься самообразованием, участвовать в различных олимпиадах, прославлять себя!

Какие вы видите пути решения проблемы коррупции?

Лично я вижу только один способ решить эту проблему - полностью перейти на платное образование, но при этом уровень платы за обучение должен быть значительно ниже (с определенными льготами и условиями), а уровень заработной платы преподавателей увеличен.

Не собираетесь ли вы в будущем заниматься проблемами коррупции более серьезно?

Скорее всего, нет. Чтобы работать в этом направлении, необходимы специальные знания,  а я получаю экономическое  образование по специализации «Организация и планирование предпринимательской деятельности, поэтому мои планы на будущее другие.

Если не секрет, то может быть, поделитесь?

Свое будущее я хотел бы связать предпринимательской деятельностью, хочу заняться   ресторанным бизнесом, и в дальнейшем мечтаю открыть свое собственное дело.

Вы как-нибудь проявляете себя в этой сфере?

Да. Некоторое время работал официантом, а сейчас работаю старшим администратором в одном очень неплохом ресторане Москвы.

Сложно приходится, и работать и учиться одновременно? Многие считают, что лучше сначала получить образование.

Конечно, приходится трудно, но я считаю, что нужно успевать делать все: и учиться, и работать, и отдыхать. Главное уметь организовать свое время.

Было приятно с Вами пообщаться. Спасибо, что уделили  время.  Желаем Вам   удачи во всех начинаниях.