Перевернутая пирамида

Высшее образование - Европейское образование

Charterhouse и Lancing College – это старшие (Senior) школы, в них принимают с 13 лет. Есть в Великобритании и младшие (Junior), и подготовительные школы. А вот  Сheltenham College – «сквозная» школа-пансион. Самым младшим ее ученикам – 3 года, а самым старшим - 18. Конечно, малыши в школе не живут, все они - «дневные» ученики. Но уроки у них самые настоящие. Пятилетние студенты Charterhous (с  5 лет образование в стране становится обязательным) изучают английский, французский, математику, географию, историю и «науки» - блок естественнонаучных дисциплин, в который входит физика, химия и биология. Я спросила у Найджела Арчдейла, директора Charterhouse Junior, как это возможно – преподавать таким малышам такие сложные предметы? В ответ Найджел предложил мне самой посмотреть, как это происходит. Я с радостью согласилась.

На уроке  «науки» у первоклассников-пятилеток проходили анатомию человека. Дети ощупывали свои руки, пересчитывая косточки и суставы, а затем пытались отразить результаты исследования на чертеже. Результаты сравнили: число косточек оказалось разным – от 7 до 12. Сколько их в человеческой кисти на самом деле, мне узнать не удалось. Надо было успеть на урок «науки» в седьмой класс, где одиннадцатилетним студентам было предложено изобрести аппарат, при помощи которого можно отделить спирт от воды и других примесей. Класс гудел, различные предложения обсуждались в группах и всем коллективом, и, в конце концов, самогонный аппарат был изобретен. Мне выпала честь присутствовать при открытии.

Такой способ преподавания, когда детей не кормят знаниями с ложки, а провоцируют добывать их самостоятельно, называется проектным методом. Он – альфа и омега всей системы британского образования, довольно сильно отличающейся от нашей, российской, где традиционно всех от мала до велика обучают вербальным методом: учитель в школе или профессор в университете излагает материал, слушатели внимают и конспектируют. Кроме методов преподавания, есть и другие важные различия в школьных программах. В России первоклассники-семилетки учатся читать и считать. Постепенно в программу добавляются другие школьные предметы, и в старших классах их число достигает максимума. Российскую школьную программу можно представить в виде перевернутой пирамиды,  балансирующей на вершине. Британская же школьная пирамида прочно стоит на основании: дети с первых же лет изучают весь спектр школьных дисциплин – поначалу на элементарном уровне и без формул, зато с большой лабораторной практикой, с акцентом на практическое знание предмета и на применение этого знания.

Все это могло бы иметь только академический интерес, если бы для поступления в самые сильные британские частные школы не надо было бы сдавать экзамены.  Но в топ-школы есть конкурс, и серьезный, экзамены сдавать надо, и конкурировать приходится с коренными британцами. Проблемы возникают не только при сдаче экзамена  по «науке», но и обязательного во всех школах и для всех возрастов экзамена по математике.

Российская школьная программа по математике всегда считалась сильной, но в последние десятилетия из нее потихоньку вычеркивались некоторые разделы. Вычеркнули, к примеру, комбинаторику, основы теории вероятностей и математическую статистику, и в результате наши дети теряют на вступительных экзаменах в британские  школы драгоценные очки. А недавно российский министр образования заявил, что высшая математика убивает в детях креативность. Значит, и этот раздел из программы уберут, и мы еще что-нибудь потеряем…

Шансы российских девочек поступить в одну из лучших британских школ - Cheltenham Ladies’,- мы обсудили с ее директором Вики Так: «Поступать к нам можно в 11, 12, 13 и 16 лет. При поступлении в младшие классы надо сдать английский, французский, математику и «науку».  Шестнадцатилетние абитуриенты сдают математику, английский и те предметы, которые они предполагают изучать в двух последних классах. Как показывает многолетний опыт, девочки из России хорошо, иногда просто блестяще, сдают экзамены по математике и французскому. Были случаи, когда по результатам этих двух экзаменов они опережали всех, показывая самые лучшие результаты. С предметами, требующими очень хорошего знания английского, они справляются намного хуже. Сейчас у нас в школе всего три  девочки из России, и мы ими очень довольны. Две из них в этом году заканчивают школу, а одна уже получила подтверждение о зачислении в Оксфорд. Мы бы очень хотели, чтобы студенток из России стало больше, но снизить для них планку не можем – конкурс есть конкурс».

Впрочем, все не так страшно. Большинство администраторов школ, с которыми мне удалось пообщаться, заверили, что они готовы учитывать разницу в национальных программах. «Мы пойдем на компромисс и закроем глаза на то, что ребенок не умеет решать задачки по комбинаторике или в свои 13 лет не знает, что такое геном, потому что в его школе в России этот раздел изучают только в старших классах. Мы даже готовы составить специальный тест – в соответствии с российской школьной программой. Главное, чтобы ребенок был умным и мотивированным, чтобы хотел учиться, поступить в хороший университет, добиться чего-то в жизни», - объясняет Джереми Томплинсон, регистратор Lancing College, отвечающий в школе за организацию вступительных экзаменов и прием новых студентов. «А на интеллект наших питомцев из России я пожаловаться не могу. Вот дисциплина – да, тут проблемы бывали». Что же, слова Джереми, безусловно, вселяют оптимизм. И одновременно дают родителям повод задуматься о том, все ли они предусмотрели, готовя своих детей к поступлению в элитную школу за рубежом. Все-таки блестящий английский и отличные отметки по академическим дисциплинам – это еще не все…